31. august 2018

Få styr på dine klistermærkesæt

Så du indlægget med forskellige aktiviteter man kan lave med klistermærkesæt, ligesom dem fra Melissa & Doug som vi har fået fra CIHA.dk - lige her.


Jeg har været rigtig glad for sættene, både som logopæd og som mor.
Men rimelig hurtigt, blev klistermærkebøgerne rimelig rodede, med klistermærker og sider ud over der hele.


Når der er rod i legetøj, kan det godt blive lidt uoverskueligt at lege med det.
Og for mange børn bliver det derfor mindre sjovt og kortere tid så de ikke opnår samme fordybelse når de leger med det.

Derfor har vi prøvet et par ting for at få styr på klistermærkebøgerne. Det som har fungeret bedst har været en løsning der bare kræver en saks, nogle plastiklommer og noget tape. Og du kan se i videoen herunder hvordan du gør.


CIHA har mange forskellige klistermærkebøger, som du kan se lige HER.

Og du kan se indlægget om klistermærkebøgerne HER og nogle forskellige ideer til hvordan man kan lege med HER.


I also made an english version, den er lige HER.

22. august 2018

Vores bogreol til en 9årig

Jeg elsker gode børnebøger. Næsten lige så meget som jeg hader dårlige børnebøger (er der noget værre?).

Pegebøger og billedbøger er jeg ret godt inde i og ved hvad jeg kan li, men efterhånden som Bjørn bliver ældre får jeg udvidet mit område og finder flere og flere gode børne-fagbøger.

Sidste år lavede jeg en lille gennemgang af hvad Bjørn havde på sin bogreol på det tidspunkt.
Du kan se videoen nederst i indlægget.
https://youtu.be/j8PzK8y-0bU

Bjørn er noget af en læsehest! han læser faktisk hvert sekund han kan komme til det. Hvis han ikke har en tegneserie eller en bog, så læser han på skilte, mælkekartonner, mærker på tøj, hvad som helst. Det sker hver dag at mig og Adam hører os selv sige: "stop med at læse" eller "læg bladet mens du...". Hvilket er ret overraskende for mig, da jeg egentlig ikke er særlig glad for at læse, hvis jeg kan få informationer auditivt foretrækker jeg det helt klart (hvorfor jeg også bliver mere og mere glad for at lave videoer HER, i stedet for at forsøge at beskrive noget på skrift).

Vores bogreoler er levende, i den forstand at vi hele tiden skifter bøgerne ud.
Hvis en bog ikke bliver læst, lægger vi den på loftet (indtil den vil være noget for et andet barn), giver den væk eller lægger den i bunken til næste gang vi tager på loppemarked.
Til jul og fødselsdage er der altid bøger på ønskelisterne. Når jeg går på loppemarked køber jeg tit bøger og efterhånden køber Bjørn også rigtig mange tegneserier der.

Vi har en separat hylde hvor vi lægger biblioteksbøger vi har lånt. Det er næsten hver uge at vi er på et eller andet bibliotek og der kommer næsten altid minimum et par stykker med hjem. For at holde bødemængden på et nogenlunde overkommeligt niveau, har den separate hylde været en god hjælp (men bruger stadig mere på biblioteksmøder end jeg gør på fx telefonregninger).

Her er lidt inspiration til bogreolen for et barn på mellemtrinnet, der er glad for at læse, natur, fantasy og humor.



Husk at abonner på min YouTube kanal hvis du gerne vil have mere inspiration lige HER, så får du besked når jeg lægger nye videoer op, som måske er noget for dig.

13. august 2018

29 liv

I morgen starter Cleo i 0.klasse!
I den anledning er her en lille giveaway konkurrence med en af mine yndlings ABC bøger som præmie.
https://youtu.be/yKlrBaOf3_o

Hun glæder sig så meget, hun kan næsten ikke vente. Det har været skønt at starte i fritidshjem og hun er overbevist om at skole er mindst ligeså godt. Så nu håber vi bare de kan leve op til hendes forventninger

Men hun har aldrig været vild med at vente på noget som helst. Hvad sker der? Det vil jeg prøve!
Se bare videoen HER hvor hun som lille baby, på ca ½ år, er helt tændt og spændt som en flitsbue, med tunge, hænder og fødder der er helt ustyrlige fordi de vil noget mere.


ABC-Bogen du kan vinde er Kristin Roskifte's "29 liv". Du deltager ved at svare på hvor mange gange lille baby Cleo slår en bøvs i videoen (HER). Skriv dit svar enten som en kommentar på til videoen på YouTube HER og få 2 lodder i lodtrækningen eller på FB konkurrence billede HER og få 1 lod i lodtrækningen.

I bogen bliver præsenteret for 29 forskellige personer og får et lille bogstavrimende indblik i deres liv. Alle de sjove personer har det tilfælles at de på en eller anden måde kender Alf eller Beate. Og præcis hvordan kan du se bagerst i bogens Hvem-kender-hvem-og-hvordan-diagram:

 

Der er også et stikordsregister, hvor man kan se hvilke ord og koncepter der er med i bogen opdelt efter første bogstav. Hvilket er rigtig smart hvis man vil bruge bogen til en fonologisk aktivitet.
 

Nogle af de sider vi særlig godt kan li er Cecilie, celeber cellist.
Læg mærke til alle de små C'er der er gemt i illustrationen rundet omkring. Sådan er det på alle siderne med alle bogstaverne, hvilket også er rigtig sjov.


Q er altid et svært bogstave og selv det er der også fundet på noget sjovt med som jeg ikke har set før.


Lars, som er kører lastbil og er lidt af en læsehest, virker også som en skøn fyr.


Cleo synes at Hilda har pænt hår.


Og hvem vil ikke klippes af flinke Frank.


Held & lykke

25. juli 2018

Thumbnails og redigering af videoer til YouTube
- og verdens nemmeste tomatsuppe i Vitamix blender

Det sidste stykke tid har jeg haft det ret sjovt med at lave flere videoer til min YouTube kanal.
Nogle af videoerne bruger jeg i indlæg her på bloggen, men andre når jeg ikke også at skrive om.
Du kan blive subscriber på min YouTube kanal HER, så du ikke går glip af videoer.
Det vil jeg klart anbefale at du gør.

https://itunes.apple.com/dk/app/enlight-videoleap-video-editor/id1255135442?mt=8&at=10lPzD&ct=Videoleap

Jeg forsøger at lave lidt forskelligt, for at se hvad der er sjovt at lave og for at afprøve nogle forskellige metoder og videotyper. En app jeg har købt og været rigtig glad for til at klippe/redigere videoer med er Enlight Videoleap (Gratis/IAP). Jeg har givet 288 kr for 1 års abonnement og det er jo noget dyrere end de apps jeg tidligere har brugt til at redigere; iMovie (gratis) og Pinnacle (79 kr). Men det er altså også en del sjovere og der er mange flere muligheder. Derfor er den ugens app


I nogle af videoerne kan I se hvordan det foregår når vi laver forskellige helt hverdagsagtige ting med indbygget sprogstimulering hjemme hos os. Det er blandt andet dem som er samlet i playlisterne "En helt normal dag" eller "Sprogstimulering i hverdagen".

Ligesom jeg er vild med apps og den slags ting, er jeg også lidt vild med andre gadgets og maskiner - heriblandt køkkenmaskiner. Derfor har vi for et stykke tid siden købt en Vitamix blender, der er super kraftfuld. Vi bruger den mest til smoothies og hjemmelavet frugtis, men den har også en suppefunktion, som vi har prøvet. Det var så nemt og lækkert at jeg lavede videoen herunder sammen med Bjørn.


Som du kan se har jeg også haft det sjovt med at lave thumbnails (de billeder som er den forsiden til hver video) til de videoer jeg har lagt op. Til at lave thumbnails bruger jeg gratis udgaven af photoudgaven af Videoleap, nemlig Enlight Photofox (Gratis/IAP) og så Vimo (Gratis/IAP 39 kr) som er en app jeg tidligere har brugt til at klippe video med fordi jeg så godt kan lide deres udvalg af skrifttyper.

Tit laver jeg flere forskellige thumbnails, når jeg først kommer i gang og så kan det nogle gange være svært at vælge. Herunder er 4 næsten ens, men forskellige thumbnails fra en video jeg lagde op for et stykke tid siden: "Baby bugtaleren" (HER). Den er en af flere sjove videoer jeg har samlet, som især logopæder (og lingvister og pædagoger og lærere og nok en del andre) vil grine af (HER).

https://www.youtube.com/watch?v=Bc5z1EmU3Fw&index=6&list=PLHjH-uQQcW1aOl7CU_HP-KY1m7iwwfZ0I

https://www.youtube.com/watch?v=Bc5z1EmU3Fw&index=6&list=PLHjH-uQQcW1aOl7CU_HP-KY1m7iwwfZ0I

https://www.youtube.com/watch?v=Bc5z1EmU3Fw&index=6&list=PLHjH-uQQcW1aOl7CU_HP-KY1m7iwwfZ0I

https://www.youtube.com/watch?v=Bc5z1EmU3Fw&index=6&list=PLHjH-uQQcW1aOl7CU_HP-KY1m7iwwfZ0I

Hvilken en af Baby bugtalerne kan i bedst li?
Svar i en kommentar herunder.

Se mine andre anbefalinger af "Kreative apps" på listen HER

Og kom så ind og subscribe på kanalen HER :-)

5. juli 2018

Klistermærkesæt fra Melissa & Doug

Webshoppen CIHA har sendt mig de fedeste klistermærkesæt fra Melissa & Doug.
Prøv lige at se hvor fine de er...
 

Da jeg var lille havde jeg også et sæt med denne her slags genbrugelige klistermærker, den gang hed de 'uniset', men det har åbentbart skiftet navn. Men selvom det nu hedder en klistermærkebog er klistermærkene altså stadig genbrugelige. Det vil sige at man kan sætte dem på, tage dem af og sætte dem et andet sted i en uendelighed - så længe de ikke blir for krøllede eller får for meget snask/krummer/støv på sig.

Vi har leget med derhjemme og jeg har haft med med på arbejde og de kan bestemt bruges begge steder.

Her er en video fra da vi allerførst fik dem, pakkede ud og legede lidt 'gæt hvilket klistermærke jeg tænker på':


Jeg har lavet et par forskellige videoer, hvor du kan se hvordan jeg har brugt klistermærkerne til forskellige sproglige aktiviteter.


Se et eksempel på en sorteringsleg, hvor vi til sidst i videoen også laver lidt ens&forskellig (compare&contrast). Begge dele kan bruges til som aktivitet omkring det semantiske netværk. Her:



Her bruger vi klistermærkebogen som barriere for at skabe en kommunikativ kontekst, hvor forskellige ord, begreber, bøjninger og konstruktioner kan opstå og gentages.



Du kan også se en super smart måde jeg har brugt klistermærkerne som reinforcers, når jeg skal teste:



Udover de 3 variationer vi har fået (Levesteder, Dress-Up, Hjemmet) findes der: Forhistoriske (=dinosaur), Make-a-meal, Opdagelse og eventyr, Feer.

Du kan se alle varianterne af CIHA's klistermærke- og malebøger HER.

3. juli 2018

HAMA bogstav perleplade

Det er ved at være længe siden jeg har haft en giveaway og jeg har lige ramt 100 subscribers på min MinKusineMaria's YouTube kanal, så hvad kunne være en bedre anledning


På min YouTube kanal fald jeg lige over en gammel video af Bjørn der sidder og leger med de perlebogstaver vi har lavet sammen. På videoen er han næsten 3,5 år og såååå søøøød!

Indlægget om perleplade bogstaver (HER), var et af de allerførste indlæg jeg skrev her på bloggen. Og dengang brugte jeg ikke rigtig YouTube til andet end at lægge videoer ud så de kunne komme med i blogindlæggene.


Året efter opdaterede jeg perleplade indlægget med DETTE.
Hvor der også var en lille video inkluderet:



Her 6 år senere (!), har vi stadig bogstavperlepladerne og bruger dem med jævne mellemrum.

For et par år siden måtte købe nye, fordi dutterne tilsidst blev strøget flade på nogle af bogstaverne og i den forbindelse købte jeg en ekstra perleplade med bogstaver, som jeg tænkte jeg ville bruge til en giveaway.
Og så glemt jeg alt om det...
Men NU er det vist tid til denne giveaway.

Du deltager lige herunder via Gleam widgeten (som jeg så også lige kan få prøvet af :-D), deltag senest fredag d.13/7. Jeg trækker lod bland alle de tilmeldte subscribers.
Og hvis du ikke kan finde ud af det med widgten herhunder så se indlægget HER om hvordan du subscriber til min YouTube kanal.

Bogstav Perleplade

19. juni 2018

Practice-based evidence

I går opdagede jeg, via twitter, en helt ny artikel, som lige nu kan ses gratis HER (obs: jeg ved ikke om der er tidsbegrænsning på artiklen, men d d virkede det). Artiklen er et stort review der handler om fonologisk intervention og inderholder 2 studier.
  1. Det første studie er en gennemgang af interventions intensitet og service delivery i litteraturen (199 artikler) omkring fonologiske interventions metoder.
    Altså hvor meget, hvordan og af hvem intervention gives i forsknings artiklerne på tværs af interventionsmetoderne. 
  2. Det andet studie er en spørgeskema undersøgelse blandt logopæder (SLT's) i Australien omkring sammen emne. 
Til sidst diskuteres der lidt ud fra de 2 studier.
Artiklen er forholdsvis let læselige (masser af procenter og en del eksempler på det der diskuteres) og så er den som sagt gratis lige nu.

Den hedder: Service delivery and intervention intensity for phonology-based speech sound disorders
Er skrevet af: Eleanor Sugden, Elise Baker, Natalie Munro, Lynn Williams og Carol Trivette - som alle kan følges på Twitter (hvilket jeg klart vil anbefale man gør, og følg da også lige MinKusineMaria nu du er igang)

Herunder har jeg samlet et par udklip, med nogle af de ting jeg stoppede op ved og tænker kunne være relevant for danske logopæder. Men læs da hele artiklen for at få den fulde kontekst, især nu hvor den kan læses gratis.


Nogle rimelig lige til generelle guidelines for interventions intensitet i følge litteraturen.


Altså er det ikke manglende viden om de generelle guidelines for interventions intensitet ved fonologiske vanskeligheder fra litteraturen, som de Australske logopæder mangler. Hvad er det mon så der stopper dem i at bruge denne viden i praksis?

Fra diskussionen kommer der også flere ideer.
Samt et super godt ord, som jeg i al fald ikke er støt på før...



Practice-based evidence. Er det ikke et fedt et koncept! Har du hørt om det før?

Har du forresten lagt mærke til hvordan ordet evidens baseret praksis, i højere grad det seneste år er blevet brugt mere og mere i alle mulige (og umulige) sammenhænge og felter. Hvilket gør det vigtigt at hold tungen lige i munden og holde fast i den egentlige betydning og deraf konsekvenser for praksis.

Jeg har lavet en fin ny EBP trekant illustration synes jeg selv :-D
I artiklen er også nogle ideer til, hvordan forskningen kan komme tættere på praksis og omvendt.


Altså at vi i praksis kunne begynder mere struktureret, at indsamle detaljeret data og information omkring interventioner og effekter. For eksempel til at lave single case studier eller .


Eller at forskere kunne vælge at undersøge nogle af de interventions intensiteter og service delivery kombinationer, som folk rent faktisk bruger i praksis.

Jeg ville da fx virkelig gerne se en undersøgelse af hvor effektiv intervention for milde fonologiske vanskeligheder med minimale par er; alt efter om det er forældre der vejledes 1 gang om ugen af logopæd og herefter træner med barnet 5 gange om ugen i 30 minutter med en dosis på 100 eller om logopoæden træner 3 gange om ugen med barnet i 20 minutter med en dosis på 100. Eller en eller anden anden kombination... måske holde den 'cummulative interventions intensitet' konstant og så bare variere hvor mange gange om ugen forældrene trænede hjemme eller variere hvor ofte forældrene kom til vejledning hos logopæden. SÅ mange muligheder... Så mange børn. Så mange logopæder. Så lidt tid.

Artiklens Appendix A (HER) er altså også lidt af en guldgrube. Der findes nemlig en 46 sider lang tabel over alle de 199 artikler som de har brugt til deres study. Sat op så man nemt kan se:
  • Research design
    (hvor er vi i evidens hierakiet)
  • Interventions approach
    (metode)
  • Antal deltagere og aldersgruppe
    (vigtigt at vide hvis man leder efter evidens for brug af en metode til et specifikt barn)
  • Service delivery
    (hvordan er interventionen foregået)
  • Interventions intensity
    (hvor meget intervention, over hvor længe osv...)
  • Reporting of intervention
    (En score fra 1-7, der viser hvor stor detaljerings graden i deres beskrivelse af intervention intensity er. Og jo højere tal, jo nemmere er det for os i praksis at udføre interventionen som beskrevet i artiklen.)

Hvilket jo giver et udmærket opslagsværk, hvis man leder efter forskning omkring den ene eller anden metode til fonologisk intervention og måske har en service delivery eller aldersgruppe i mente eller er i tvivl om hvordan man skal sætte interventions intensiteten.

Sådan der tabellen ud, så skal du bare forstille dig at der er 45 sider mere


Og hvis du er audiologopædi-studerende der leder efter et opgave emne, så kunne det måske være en ide at kigge på deres Appendix B (HER), lave en oversættelse af skeamet og prøve det i DK, og se hvordan det ser ud her.

PS: og her et par tricks til at få logopæder til at svare på de spørgeskemaer studerende sender rundt: Skriv meget kort når du skal forklare hvad og hvorfor. Kortere end du tror.
Sørg for at dit spørgeskema er lavet ordentligt. Let forståeligt sprog og præcisering af begreber, hvor nødvendigt. Hvis jeg indenfor de første par spørgsmål ser metodiske problemer, som spørgsmål med indbygget bias, underspørgsmål som man ikke burde få ud fra de svar man allerede har afgivet eller mangler i svarkategorierne, så virker det som spild af tid og spørgeskemaet blir lukket igen med det samme.
Giv logopæderne noget igen, for at bruge deres fritid på at svare. Det er en oplagt chance for at begge parter kan få noget ud af det. Lav en mailingliste eller giv (i disse GDPR-tider) et link til et sted online, så man (efter en bestemt dato) kan se et resume af hvad du fandt ud eller ikke fandt ud af med dit speciale. Hvis du ikke kan sende chokolade, er ny viden det som logopæder allerhelst vil have ;-)

Herunder er abstractet fra artiklen


God læselyst!

3. juni 2018

Tyggegummi i børnehår

Det er skønt at være lidt væk fra hver dagen.
Men det er også rart at komme hjem igen.

Det er skønt at være på ferie med børnene.
Men det er altså også rart at være på ferie uden børnene.

Forrige måned var mig og Adam nogle dage i New York.
Bare os 2. Uden nogle børn. Det var altså ret skønt!
Det er anden gang nogensinde at vi har været på ferie sammen alene. Første gang var for 11 år siden. Så vi synes egentlig også at det var helt velfortjent.

Forældre på ferie
Børnene var fordelt lidt ud hos bedsteforældre og anden familie. Overordnet gik det super fint for alle parter. Da vi kom hjem lå der dog en seddel fra farmor om at vi lige skulle være opmærksomme på at Franka havde fået noget i håret, som hun ikke havde kunne få ud...

Jeg vil nok sige at det ikke var muligt, ikke at lægge mærke til det, da vi hentede hende fra børnehaven. Det hun havde fået i håret var nemlig en kæmpe stor klump tyggegummi!


Og hvordan får man så en kæmpe klump tyggegummi (jeg tænker det må ha været 2 eller 3 af de der vandmelon tyggegummier) ud af en 3 årig's hår, hvor det har siddet en hel nat og en hel dag?

Det skal jeg fortælle dig... for det tog noget tid og tåldmodighed, men det lykkedes.
Se videoen herunder:

27. maj 2018

Gratis artikler om Verbal dyspraksi
(+ lidt om PROMPT, DTTC og ReST)

I forlængelse af at Dansk Selskab for Logopædi og Foneatri (DSLF)'s fokus på emnet Verbal Dyspraksi har foreningen valgt at købe et Open Online Access til de to status artikler der fornylig er blevet udgivet i Ugeskrift for læger (de har skrevet om det HER).

Det betyder at man kan se, downloade og printe dem helt gratis - tak DSLF!


  1. Den ene artikel er skrevet af Gohar Nikoghosyan-Bossen og Anne Lisbeth Hoffmann og handler overordnet om dyspraksi (der så inkluderer grovmotorisk, finmotorisk, oral og verbal dyspraksi)- se den HER
  2. Den anden er skrevet af Trine Printz, Camilla Slot Mehlum og Gohar Nikoghosyan-Bossen og handler specifikt om Verbal og oral dyspraksi hos børn og unge. Den kan du se lige HER.
Lige da de to artikler blev udgivet, kunne man faktisk downloade dem gratis i 14 dage, så dengang downloadede jeg dem. Men har altså desværre ikke nået at få læst dem endnu, så jeg kan ikke fortælle mere om hvad der står i dem eller hvad du skal lægge mærke til.
Jeg har nemlig haft lidt meget på min læseliste det sidste stykke tid, som også har handlet om verbal dyspraksi...

I næste uge skal jeg nemlig på 3 dages Prompts for Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets (PROMPT) workshop, som logopæd Louise Skov har arrangeret i samarbejde med The PROMPT Institut. Workshoppen med Karin Brinkmann der kommer til Danmark fra Holland er udsolgt, men du kan stadig læse lidt mere om den HER. Jeg glæder mig til at blive officielt 'PROMPT trained' logopæd. Men for at være helt klar til workshoppen er der dog nogle ting jeg gerne lige vil have læst helt op på inden.

I efteråret 2017 var jeg 3 dage i Stockholm til en workshop, som det Svenska Logopedförbundet holdt med Edythe Strand, hvor jeg lærte en metoden Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC). Det var et ret fantastisk kursus synes jeg. Jeg må indrømme at både metoden og Edythe blev jeg ret vild med. Så jeg glæder mig meget til at se hvordan PROMPT kan bruges indenfor en DTTC ramme, som er det jeg forestiller mig at jeg vil gøre fremadrettet i forhold til de børn som har vanskeligheder indenfor motorisk programmering og planlægning.

Jeg planlægger at 2019 skal være året hvor jeg dykker lidt ned i ReST metoden (skriv til mig, hvis du vil dykke ned samme). Og så tænker jeg også, at jeg er ved at være dækket ind som logopæd omkring Verbal dyspraksi, så skal jeg udkig efter nogle børn ;-)

Du kan læse mere om de interventions metoderne ved verbal dyspraksi, i 'bilag nr 3' på side 50-52 i Socialstyrelsens forløbsbeskrivelse for verbal dyspraksi - HER.




Hvis du også skal med på PROMPT workshoppen, så glæder jeg mig til vi ses.
Hvis du ikke skal med, har du stadig mulighed for at få mere information omkring PROMPT, da FUA og DSFL har arrangeret en basal informationsdag lørdag d.2/6 i forbindelse med at Karin jo alligevel er i landet til workshoppen. Det koster kun 200 kr for medlemmer af DSLF eller FUA og 500 kr for andre. Og her kan man også deltage selvom man ikke har en MA i Audiologopædi - Se mere HER.

Hvis du gerne vil vide mere om verbal dyspraksi, så se mit indlæg og Socialstyrelsens nye forløbsbeskrivelse HER eller deres lidt ældre vidensportal HER.

25. maj 2018

Sommerkalender 2018

Jeg har godt nok hørt at det måske blir regn og torden i morgen... Men jeg vælger ikke at tro det er sandt :-D

Det er sommer, det er skønt vejr og sommerferien nærmer sig.


Derfor vil jeg lige minde om min sommerferiekalender, som vi bruger til at hjælpe børnene med at holde styr på hvad der sker hvornår, få lidt tidsfornemmelse, kunne forberede og glæde sig til de forskellige ting der sker som er udenfor normalen.

Du finder sommerkalenderen HER.
Sommerkalenderen er børnekalenderen, men bare kun juni+juli+august måned.
I år har vi kørt med børnekalender helt fra marts måned, fordi Cleo er stoppet i børnehave, startet i fritidsklub og både Adam og jeg har nogle dage hvor vi ikke er hjemme i træk.


Måske så du indlægget med mine sommerideer HER.

Måske så du også på Facebook (HER) at der var en event jeg ikke fik med i indlægget. Som faktisk er denne weekend - 26+27 maj.

Det er Designmuseets Design X-change, som er masser af bæredygtigt design sjov både for børn og voksne - helt gratis. Se eventen på Facebook HER eller se programmet HER, mere om eventen HER.

Her kan du se hvordan børnekalenderne ser ud:

23. maj 2018

Børne-begynder-klaver

Dengang jeg var gravid med Bjørn gik jeg til rytmisk klaver.
Jeg tænkte det er NU, hvis jeg skal nå sådan noget... og jeg fik ret, for jeg har nærmest ikke spillet en tone siden :-D
Det var virkelig sjovt at være til undervisningen, det var som om jeg kunne fysisk mærke min hjerne bøje sig i andre retninger end den var vant til - lidt ligesom når man tager sin hårelastik ud efter en hel dag med hestehale bare inde i hoved.

Jeg købte et stort keyboard så jeg kunne træne derhjemme, men jeg er altså bare virkelig ikke vild med at øve mig (sådan helt generelt) og efter et lille års tid kom keyboardet på loftet.
I perioder har vi haft det nede, hvis et af børnene har synes det har været sjovt, men nu har det fået en fast plads på legeværelset, fordi Bjørn er begyndt at spille keyboard i et band på skolen.
Han har det desværre lidt ligesom mig, han er ikke vild med at øve sig, men han får gjort det lidt her og der.

 

Jeg har tidligere kigget på hvordan man kunne få børn igang med at spille klaver/keyboard og fundet nogle små fine systemer med tonesymboler til tonerne (ja lidt ligesom de lydsymboler jeg bruger til sprogets lyde - se indlægget HER) og tilhørende sange der gør det nemt for børnene at se hvad de skal trykke på. for at spille en melodi - og få succesoplevelsen, som måske kan motivere til at øve sig.

Ligesom med lydsymbolerne vi bruger i logopædisk undervisning fungerer tonesymbolerne som lettere genkendelige visuelle symboler end hhv grafemerne for bogstaverne og noderne for tonerne. De kan støtte begrebsdannelsen indtil der ikke er brug for støtten mere.

Uden at vide det store om at spille klaver, forestiller jeg mig at det gælder om at bevæger sig fra at fokusere på at spille enkelte på hinanden følgende toner, til at spille automatiserede melodier som i højere grad er mønstre af forskellige toner. Kan i set... det er lidt ligesom at arbejde med artikulation..!

Jeg har fundet 3 forskellige systemer til de små børn. Se dem her:

Nodedyrene

Er et gratis system målrettet førskole børn der er begyndere. På hjemmesiden HER, downloader og printer man deres oktavtavle, som sættes over tangenterne. Herefter vælger man de/den melodi man vil spille fra deres kartotek HER, printer og så er det bare at spille.
Det er ikke verdens største eller varierede udvalg, men nok til at man i al fald kan få spillet så meget at barnet kan finde ud af om det er noget som hn synes er interessant.
For igen ligesom med tale, så er jeg sikker på man kan lære meget mere ved at gå hos en menneskelig underviser.

 

Klaverleg

Minder meget om nodedyrene, men er et mere omfangsrigt system med flere niveauer. Melodierne er også diverse børnesange, men her er de samlet i en bog sammen med oktavtavlen se bøgerne HER.
Klaverleg bind 1 er ned til 4 år. Bind 2 tages der hul på at spille med 2 hænder. Bind 3 laver en overgang fra tonesymboler til noder. Deroudover er der en særlig julebog.


 

Musik på en prik

Er også et bogformat lån det HER eller køb det HER, men tonesymbolerne er skiftet ud med farver, hvilket jeg personligt ville foretrække.


Har du nogle gode eller dårlige erfaringer med et af disse systemer? Eller kender du nogle andre systemer? Skriv gerne en kommentar!

18. maj 2018

EMU får sprogpakke

Fornylig læste jeg, lettere overrasket, Ulla fra Sprogkiosken's blogindlæg om at Sprogpakken nedlægges - se det HER.

Efter at have downloadet de handouts som jeg gerne ville gemme (se hvilke længere ned i dette indlæg), gik jeg ind på EMU, som er den portal Socialstyrelsen rykker de af Sprogpakkens materialerne, som de vil gemme, over på under 'Dagtilbud' (man ved ikke hvilke på forhånd, hvorfor et download kan være en god ide hvis der er noget du er meget glad for).

Elektronisk Mødested for Undervisningsverdenen (= EMU)'s mission er at være en gratis læringsportal med inspirationsmateriale for undervisere og ansatte i dagtilbud.
Derfor tog jeg lige et kig omkring for at se om der var noget sjovt. Jeg ER jo ret nysgerrig.

Deres katalog af læringsaktiviteter for børnehaveklassen (HER) så ud til at have mange meget simple aktiviteter, som man smart kunne søge i med forskellige filtre. Der er fx denne læringsaktivitet, hvor man får skåret helt ud, hvordan man i løbet af 1 uge kan arbejde med 3 bogstaver (deres lyd+navn+form) samt begyndende lydsyntese.

Jeg fandt et link til en playliste med videoer omkring opdagende skrivning i børnehaveklassen, fra Nationalt videnscenter for læsning's (HER). Samt nogle skønne små film med Hr. Skæg i Indonesien HER. Hvis I ser dem opdelt i 10 kapitler, så er det mere oplagt at stoppe om i mellem kapitlerne og tale om det man ser (for jeg har altså ikke kunne få siden med opgaverne til at virke, så dem ved jeg ikke om er gode). Og så er der også en side målrettet forældre HER.


En rigtig emu - bare lige hvis du havde glemt hvordan de så ud
 

Hvis du skal downloade noget fra Sprogpakken, så skal det gøres inden 30 juni 2018 - lige HER.
Noget af det gode ved Sprogpakkens handouts er at de findes på 9 forskellige sprog (engelsk, arabisk, polsk, rumænsk, somali, thai, tyrkisk, urdu og vietnamesisk).

Det jeg blandt andet downloadede fra Sprogpakken var deres handout om Understøttende Sprogstrategier. Som vi fornylig til tilsendt fra Cleos fritidshjem, som del af velkommen til fritidshjemmet pakken - det synes jeg egentlig er rigtig god stil da vigtigheden og hverdags strategierne til sprogstimulering har det med at blive lidt glemt efterhånden som børnene blir ældre.
Den lidt mere udviede version af oversigten som hedder 'Børn lærer sproget af deres forældre' har jeg også hentet på alle 9 sprog.


Samt deres hurtige overblik over Dialogisk læsning.
Det er et handout jeg har udleveret mange gang til forældre (så sent som i dag), da det er nemt at få et overblik over mulighederne i løbet af læsningen og der hverken står for meget eller for lidt til at starte en samtale.



Derudover har jeg også lavet en playliste med alle sprogpakkens videoer HER