17. november 2018

Gratis webinar guld

Jeg har fundet guld til jer!

I mandags holdt jeg for første gang et webinar.

I webinaret, som var for Audiologopædisk forening (se mere HER), talte jeg om hvad man som logopæd skal tænke over når man vælger en aktivitet til intervention for udtalevanskeligheder. Jeg har ikke rigtig gjort så meget reklame for det, for pladserne blev udsolgt inden jeg rigtig nåede det. Hvilket jo p den ene side er lidt ærgeligt og på den anden side er super dejligt, Tak!

Aktiviteter i interventionen for udtalevanskeligheder – på tværs af vanskeligheder og metode

 

Det er helt sikkert ikke sidste gang jeg holder et oplæg eller lignende online!
Som oplægsholder, synes jeg det fungerede overraskende godt, især til sidst hvor der kom lidt mere interaktion via spørgsmål, kommentarer og evaluering.
Og som deltager har jeg længe været stor fan af webinarer senest hos fx SLP summit (læs mere i indlægget HER), tidligere har jeg brugt speechpathology.com og audiologyonline.com (se mere HER) og jeg har også haft prøvet slpsolution.com.

Nu til mit fund...


For lang tid siden efterhånden, så jeg nogle amerikanske logopæder der på Facebook talte om et nogle gratis CEU point de havde fået fra ASHA fra et online kursus med Edythe Strand omkring CAS og DTTC (læs mere HER, hvis du ikke ved hvad CAS og DTTC er). CEU point er de efteruddannelses/videruddannelses/vedligeholdelses-point som alle certificerede amerikanske logopæder skal samle sammen, hvert år, for at bevare deres certificering - tænkt hvis vi havde det i Danmark...
Jeg var inde og tjekke siden ud og kunne se det var noget med ASHA (som jeg ikke er medlem af) og at man skulle logge ind. Så jeg gemte det i bunken af ting jeg skulle gøre hvis jeg engang meldte mig ind som international affliated member (det kan man via aftale de har lavet med ALF).

Men nu har jeg lige været inde på siden igen lidt tilfældigt og jeg ser nu, at det kun er hvis man vil have points at man skal være medlem af ASHA. Hvis man bare vil se selve webinaret er det åbent og gratis for alle. Det kræver blot man oprette et login hos deres kursus portal. Så det har jeg nu gjort og ved hvad jeg skal lave i min juleferie.
Jeg skal se hele 8 videoer, som er mellem 30 og 40 minutter lange med Edythe Strand. Helt gratis og hjemme i min egen sofa. Er det ikke det vildeste logopæd guld du har set denne uge??

Jeg har allerede deltaget i én DTTC trænings workshop med Edythe Strand i Stockholm sidste år, men det er kompliceret stof, der i hvert fald krævede reorgainsering af i noget af min eksisterende logopædiske viden og det var simpelthen sådan et fantastisk kursus og en fantastisk dame, som virkelige fik sat så mange tanker i gang (generelt om at være kliniker, ikke kun omkring CAS) at jeg sagtens kan høre det et par gange til.

Du finder online oplægget hos University of Texas' Dallas Callier Center fo Communications Disorders - lige HER.

God fornøjelse...
Tidlig julegave ;-)

14. oktober 2018

Minimale VOKAL Par Matrix

Jeg hader vokaler.

De er svære at høre, svære at beskrive, svære at forstå teorien omkring, helt vildt variable og de kan simpelthen bare gøre mig skør ("Er det den ene eller den anden? ja, nej, måske, hmm, ja, eller nej") og ikke mindst svære at instruere artikulation af.

Det går ok så længe vi holder os til de 9 vokaler i alfabetet (A, E, I, O, U, Y, Æ, Ø, Å), men når man arbejder med udtale, fonemer og fonetik blir det straks mere kompliceret (i, e, ɛ, æ, a, ɑ, y, ø, œ, ɶ, u, o, ɔ, ɒ, ʌ, ɐ, ə). Oven i alle de forskellige vokalkvaliteter, kommer der forskellige længder og ikke mindst stød - aaarhhgh.

https://selz.co/4k7-yo2qS

Heldigvis er det sjældent vokalerne, som volder børn med udtalevanskeligheder problemer.
Men en gang i mellem er det og derfor har jeg startet op på en Minimal Par's Matrix med vokallyde, lige som jeg længe har haft med Minimale KONSONANT Par (HER) og Multiple KONSONANT Oppositioner (HER).
Matrixen kan du bruge til at finde vokal minimalpar, lige i den kombination som du mangler til det barn du arbejder med.

Klik HER for at komme til matrixen.

For at jeg kan få et overblik over hvor meget min matrix blir brugt, får du linket til den (gratis) via et dokument du henter i min butik.

På samme måde, som med de andre matrixer kan du sende mig kommentarer inde i dokumentet. Se hvordan du laver en kommentar i videoen HER. Send mig meget gerne forslag til flere vokal minimal par, hvis du finder på nogen som ikke allerede er i matrixen. På den måde vil matrixen langsomt blive udvidet til gavn for alle. Dette har fungeret ret fint med matrixen med konsonanter.

Du må også meget gerne sende en kommentar, hvis du finder en fejl.
Jeg synes som sagt det er super svært at arbejde med vokaler (og til sidst i matrixen tilblivelse var jeg om noget endnu mere træt af dem), så jeg regner med at der nok både er slå fejl, men også bare direkte forkerte vurderinger.
Derudover er der nok også nogle steder hvor vi nok kommer til at blive uenige omkring udtalen af vokalerne i diverse ord, for det vi hver især går og synes er den helt normale udtale af et ord blir knap så lige til når man hører hvordan andre udtaler samme ord. Hvilken vokalkvalitet er vi ude i??? For at kommet dette bedst i møde tænker jeg der er mest hensigtsmæssigt hvis minimal parene optræder flere steder i matrixen, hvis de har variable udtale rundt om i landet/aldersgrupper/kulturer.

Jeg vil umiddelbart vurdere at min udtale er forholdsvis progressiv københavnsk. Det vil sige at jeg har en del ord hvor jeg bruger en vokallyd, som nogle ældre ville sige at "det er ikke sådan det udtales". Og sandheden er jo at mange ord udtales forskelligt når vi kommer helt ned i vokalkvalitets detaljerne.

Hvis du vil læse mere om udtale, kan jeg anbefale schwa.dk bloggen, se fx dette indlæg.

Jeg er også klart på ET hamster-holdet, har kun 2 stavelser når jeg siger "billeder" ([beðlɐ]), bruger ordet "blir" på skrift og hiver med jævne mellemrum nedenstående grafik frem.

Hvis du gerne vil have lidt inspiration til simpel vokal aktivitet, så er der er hen sang jeg har omskrevet en smule fra 2 sprogpædagoger jeg arbejder med: Vokalsangen HER.

8. oktober 2018

Er mit pokemon kort falsk eller ægte?

Det kommer lidt i bølger. Nogle bølger har været lange og nogle bølger har været korte, men lige nu er Pokemon bølgen skyllet tilbage ind over Bjørn.
Så der bliver byttet Pokemonkort i frikvarterer, jagtet Pokemonkort på loppemarkeder og jagtet Pokemonner i Pokemon Go efter skole for tiden.

Og ja, det er også lykkedes ham at få mig med tilbage i gamet :-D
Det er altså bare hyggeligt at spille noget sammen og Pokemon Go er altså en super gameification af at gå tur!

Vi stoppede ellers begge 2 med at spille sidste vinter (fordi jeg ikke gider gå ud når det er koldt), hvorefter vi kom så langt bagud på legendary pokemons at jeg ikke gad at spille mere. Så vi havde egentlig aftalt bare at glæder os og go wild når det nye Harry Potter version af Pokemon Go spillet der hedder Wizards Unite skulle komme i her i efteråret. Men så startede Pokemonbølgen op på Bjørns skole og samtidig ser det ud til at Wizards Unite blir udskudt. Så nu er vi på igen (hvis du også spiller så brug endelig min vennekode så vi kan bytte gaver osv: 6964 7862 2965).

Se videoen til dette indlæg HER
Se indlæg op Pokemon Go HER
Se mit materiale med Pokemons opdelt efter ordinitialt fonem HER

https://www.youtube.com/edit?o=U&video_id=bP_z3GpYwK4

For et stykke tid siden havde Bjørn hørt om en måde hvorpå man med sikkerhed kunne finde ud af om ens Pokemonkort var ægte eller falsk. Det sker nemlig at man får byttet sig til et falsk eller købt et når man køber brugt. Og man skal altså være lidt af en kender for at kender forskel.
Metoden er ret simpel, men også ret invasiv, da det kræver at man river kortet over og dermed ødelægger det. Derfor skulle han lige overveje det lidt og finde det helt rigtige kort før han turde prøve. Men det virkede sørme og det har vi lavet en lille video om. Se den HER

https://www.youtube.com/edit?o=U&video_id=dpK64DHInB8

Inden man river sit kort over for at tjekke det, er der nogle ting man kan gøre, men de kræver lidt indsats.

Visuelt
  • Tjek farverne - mit pokemon øje kan nogle gange se at bagsiderne er lidt for flade/uden dybe, men Bjørn kan også se når forsiderne bare har forkerte farver
  • Skrifttype - pokemon kort har uanset generation åbentbart samme skrifttype, så den kan man også tjekke
  • Skriftstørrelse - mange falske kort har for lille eller for stor skrifttype
  • Trykfejl - pokemonkort er forholdsvis dyre tilgengæld er det altså også styr på hvad de laver, så er der rystet tekst, dobbeltstreger på billeder eller udtværinger er kortet nok også falsk
Kvalitet
  • Fake holografi - hvis et holografisk kort har en printet holografisk effekt og ikke en rigtig holografisk effekt er det falsk
  • Gennemsigtighed - ægte pokemonkort er tykke, så hvis du kan skinne et lys igennem det er det falsk
  • Tykkelse - som sagt er de ægte pokemonkort tykke, så hvis du bøjer det i en blød bue skal det gerne give lidt igen, ellers er det falsk. Sammenlign med et kort du ved er ægte
  • Mørk midte - Pokemonkort er tykke fordi de er lavet af flere lag papir, i midten er der et mørkt lag, som man nogle gange kan være heldig at se på siden af kortet (ja den der helt tynde kant)
  • Struktur - overfladestrukturen på de falske kort er ofte mere glatte end de ægte
  • Størrelse - hvis kortet ikke er ligeså stort eller større end dine andre pokomonkort, så er det nok falsk

Indhold
  • HP - hvis et kort har urealistisk høj HP (over 250) er det falsk
  • Attack damage - det samme gælder urealistisk attack damage   
  • Type - hvis en Pokemon eller et angreb har et forkert typesymbol så er det falsk. Det kræver dog en del viden eller noget googling at tjekke
  • Udvikling - hvis en Pokemon har er forkert udvikling så er det falsk. Men igen det kræver lidt viden.

Men hvis du vil være helt sikker, så må man rive det over. Se hvad du skal kigge efter i videoen HER

23. september 2018

Gode bøger til...

Jeg har i et stykke tid haft et word-dokument, hvor jeg skrev bogtitler indenfor forskellige kategorier op, hver gang jeg mødte en bog, som jeg tænkte jeg ville få brug for igen på et tidspunk. Jeg har ikke haft gjort konsekvent. Og jeg har valgt ikke at dele den tidligere fordi det i en længere periode mere var antallet af kategorier der voksede end antallet af bogtitler. Samtidig synes jeg selv at det kan være svært blive inspireret af bogtitler alene. Er denne her bog nu noget for mig? Så jeg har gerne ville lave listen på en måde, så man også kunne få et lidt bedre indtryk af hver bog og gerne se lidt tekst, så man kan se hvordan sproget er.

I sidste uge foreslog Sprogkiosken, at jeg lavede det som en powerpoint, og det synes jeg i hvert fald var et forsøg værd. Så det har jeg gjort nu. Jeg har lavet det i Google Drevs gratis power point lignende online program 'Google Slides', så det kan ligge online hvor du kan få adgang til det uden at jeg skal uploade nye versioner hver gang jeg tilføjer noget eller ændre en lille ting - Ligesom jeg gør med mine lister med Anbefalede Apps (HER). Derfor kan der være nogle layout problemer for jer der bruger Apple produkter (ligesom der er med mine Anbefalede Apps lister), som man dog kan komme uden om hvis man henter Google slides appen (HER).

Du finder listen med Gode bøger til... HER

Som sagt er bøgerne inddelt i kategorier. Du kan se kategorierne herunder/på det første slide i præsentationen og du kan komme til hver kategori ved at klikke på kategorititlen. I nogle kategorier er der kun én enkelt bog anbefaling, i andre er der flere. Dette er fordi det på ingen måde er en færdig listen, men en (slowly) working progress.



Hvis du har nogle ideer eller ønsker til kategorier eller fantastiske bøger, så send mig gerne en besked.

Herunder kan du se et eksempel på hvordan en af de individuelle bøger's slide kan se ud.

Der står titel + forfatter/illustrator + link/forlag + om. Det er ikke konsekvent hvad der står for bøgerne og ved mange af dem har jeg ikke fået udfyldt det hele endnu. Som sagt working progress... Hvilket er et koncept jeg generelt er ret glad for og kan anbefale dig at acceptere. Da det kan hjælpe dig til gøre noget, uden at at få spændt ben af mål eller perfektionisme.

Jeg forsøger at få et billede ind af både forside og en eller flere opslagssider.




Hvis du som mig, er lidt vild med Mustafas kiosk, så kan jeg anbefale teater/musik-opsætningen af bogen, som er rigtig sjov hvis man kender rimene i forvejen. Find biletter lige HER til Prøvehallen i Valby, i Oktober mrd.

Du går frem ad i slide præsentationen på samme måde som man gør i en normal powerpoint, ved at klikke. Men hvis du vil tilbage til første slide, er der på hver slide en lille pil i højre hjørne som du kan klikke på. På første slide er oversigt over alle kategorierne, som du så kan klikke på for at springe hen til.

Min google slide liste med Gode bøger til... er du velkommen til at dele med forældre eller andre samarbejdspartnere. Du kan endda lave et link til en specifik slide ved at kopiere adressen oppe i browser vinduet.


Google slide præsentationen med Gode bøger til... Finder du lige HER

God læselyst!

20. september 2018

Igen

Tidligere på året var mig og Franka og Cleo i Dansekapellet og se Åben Dans' forestilling 'Igen'.
Den forestilling vi så, var desværre den sidste der var sat op på det tidspunkt, så det gav ikke så megen mening at anbefale den her på bloggen efterfølgende. Hvilket jeg ærgrede mig, fordi den var virkelig god!

Men nu har jeg lige set på Teaterbilletter.dk at den blir sat op igen d. 11 januar på Laboratoriet, Musicon 30+31 januar i Baltoppen 2019. Derfor dette indlæg :-)

Teaterbilletter er en super julegave til børn og børnefamilier.
Og husk at du får en ret stor rabat, hvis du købet billetter til 3 eller flere forestillinger i 1 sæson (HER).

 

'Igen' er helt klart den bedste danseforestilling for de helt små vi har set, siden Polar Bear (her) som vi så for første gang for nogle år siden.

I materialet omkring forestillingen kan man se at den er tiltænkt børn fra 6 mrd til 4 år og deres voksne. Jeg ville nok anbefale den til 1½ til 6 årige. Og det er virkelig sjældent at jeg oplever forestillinger som virkelig kan give oplevelser der er turen værd for så små børn. Tit er det mere bare et spørgsmål om, at man godt kan have små børn med, men reelt ville de få lige så meget ud af en tur i s-tog. Denne forestilling var anderledes.

Siddepladserne er sat op, så alle sidder på gulvet helt op af scenen, næsten som en del af scenografien. Brugen af lys og strukturer, kombinationen af stor og små, genkendelige og overraskende bevægelser og især gentagelserne i koreografien (forestillingen hedder jo 'Igen') rammer de helt små børn rigtig godt.

'Igen' varer kun 30 minutter, hvilket også er helt perfekt til aldersgruppen og i forlængelse af forestillingen blev børnene inviteret ind i scenografien, hvor de selv kunne udforske videre i de rekvisitter som klart lagde op til at mærke og sammenligne indtryk.

Se traileren herunder...



Forestillingen er af Catherine Poher og Thomas Eisenhardt og du kan læse mere om den HER hos Åben dans. De har også lavet forestillingen Ai-Ai-Ai for de lidt større børn, som jeg nu overvejer om vi skal tage ind og se også (læs om den HER).

Hvis du ikke kender dansekapellet (hvor jeg tidligere har haft mine sprog hold, se HER), er det altså også et sted jeg virkelig kan anbefale. Har du små børn så prøv at se på deres søndans koncept.
Til jul skal vi nok ind og se deres Nisse Twins forestilling (HER). For nogle år siden så vi en ikke-juleversion af forestillingen som var ret festlig og sjov. 

31. august 2018

Få styr på dine klistermærkesæt

Så du indlægget med forskellige aktiviteter man kan lave med klistermærkesæt, ligesom dem fra Melissa & Doug som vi har fået fra CIHA.dk - lige her.


Jeg har været rigtig glad for sættene, både som logopæd og som mor.
Men rimelig hurtigt, blev klistermærkebøgerne rimelig rodede, med klistermærker og sider ud over der hele.


Når der er rod i legetøj, kan det godt blive lidt uoverskueligt at lege med det.
Og for mange børn bliver det derfor mindre sjovt og kortere tid så de ikke opnår samme fordybelse når de leger med det.

Derfor har vi prøvet et par ting for at få styr på klistermærkebøgerne. Det som har fungeret bedst har været en løsning der bare kræver en saks, nogle plastiklommer og noget tape. Og du kan se i videoen herunder hvordan du gør.


CIHA har mange forskellige klistermærkebøger, som du kan se lige HER.

Og du kan se indlægget om klistermærkebøgerne HER og nogle forskellige ideer til hvordan man kan lege med HER.


I also made an english version, den er lige HER.

22. august 2018

Vores bogreol til en 9årig

Jeg elsker gode børnebøger. Næsten lige så meget som jeg hader dårlige børnebøger (er der noget værre?).

Pegebøger og billedbøger er jeg ret godt inde i og ved hvad jeg kan li, men efterhånden som Bjørn bliver ældre får jeg udvidet mit område og finder flere og flere gode børne-fagbøger.

Sidste år lavede jeg en lille gennemgang af hvad Bjørn havde på sin bogreol på det tidspunkt.
Du kan se videoen nederst i indlægget.
https://youtu.be/j8PzK8y-0bU

Bjørn er noget af en læsehest! han læser faktisk hvert sekund han kan komme til det. Hvis han ikke har en tegneserie eller en bog, så læser han på skilte, mælkekartonner, mærker på tøj, hvad som helst. Det sker hver dag at mig og Adam hører os selv sige: "stop med at læse" eller "læg bladet mens du...". Hvilket er ret overraskende for mig, da jeg egentlig ikke er særlig glad for at læse, hvis jeg kan få informationer auditivt foretrækker jeg det helt klart (hvorfor jeg også bliver mere og mere glad for at lave videoer HER, i stedet for at forsøge at beskrive noget på skrift).

Vores bogreoler er levende, i den forstand at vi hele tiden skifter bøgerne ud.
Hvis en bog ikke bliver læst, lægger vi den på loftet (indtil den vil være noget for et andet barn), giver den væk eller lægger den i bunken til næste gang vi tager på loppemarked.
Til jul og fødselsdage er der altid bøger på ønskelisterne. Når jeg går på loppemarked køber jeg tit bøger og efterhånden køber Bjørn også rigtig mange tegneserier der.

Vi har en separat hylde hvor vi lægger biblioteksbøger vi har lånt. Det er næsten hver uge at vi er på et eller andet bibliotek og der kommer næsten altid minimum et par stykker med hjem. For at holde bødemængden på et nogenlunde overkommeligt niveau, har den separate hylde været en god hjælp (men bruger stadig mere på biblioteksmøder end jeg gør på fx telefonregninger).

Her er lidt inspiration til bogreolen for et barn på mellemtrinnet, der er glad for at læse, natur, fantasy og humor.



Husk at abonner på min YouTube kanal hvis du gerne vil have mere inspiration lige HER, så får du besked når jeg lægger nye videoer op, som måske er noget for dig.

13. august 2018

29 liv

I morgen starter Cleo i 0.klasse!
I den anledning er her en lille giveaway konkurrence med en af mine yndlings ABC bøger som præmie.
https://youtu.be/yKlrBaOf3_o

Hun glæder sig så meget, hun kan næsten ikke vente. Det har været skønt at starte i fritidshjem og hun er overbevist om at skole er mindst ligeså godt. Så nu håber vi bare de kan leve op til hendes forventninger

Men hun har aldrig været vild med at vente på noget som helst. Hvad sker der? Det vil jeg prøve!
Se bare videoen HER hvor hun som lille baby, på ca ½ år, er helt tændt og spændt som en flitsbue, med tunge, hænder og fødder der er helt ustyrlige fordi de vil noget mere.


ABC-Bogen du kan vinde er Kristin Roskifte's "29 liv". Du deltager ved at svare på hvor mange gange lille baby Cleo slår en bøvs i videoen (HER). Skriv dit svar enten som en kommentar på til videoen på YouTube HER og få 2 lodder i lodtrækningen eller på FB konkurrence billede HER og få 1 lod i lodtrækningen.

I bogen bliver præsenteret for 29 forskellige personer og får et lille bogstavrimende indblik i deres liv. Alle de sjove personer har det tilfælles at de på en eller anden måde kender Alf eller Beate. Og præcis hvordan kan du se bagerst i bogens Hvem-kender-hvem-og-hvordan-diagram:

 

Der er også et stikordsregister, hvor man kan se hvilke ord og koncepter der er med i bogen opdelt efter første bogstav. Hvilket er rigtig smart hvis man vil bruge bogen til en fonologisk aktivitet.
 

Nogle af de sider vi særlig godt kan li er Cecilie, celeber cellist.
Læg mærke til alle de små C'er der er gemt i illustrationen rundet omkring. Sådan er det på alle siderne med alle bogstaverne, hvilket også er rigtig sjov.


Q er altid et svært bogstave og selv det er der også fundet på noget sjovt med som jeg ikke har set før.


Lars, som er kører lastbil og er lidt af en læsehest, virker også som en skøn fyr.


Cleo synes at Hilda har pænt hår.


Og hvem vil ikke klippes af flinke Frank.


Held & lykke

25. juli 2018

Thumbnails og redigering af videoer til YouTube
- og verdens nemmeste tomatsuppe i Vitamix blender

Det sidste stykke tid har jeg haft det ret sjovt med at lave flere videoer til min YouTube kanal.
Nogle af videoerne bruger jeg i indlæg her på bloggen, men andre når jeg ikke også at skrive om.
Du kan blive subscriber på min YouTube kanal HER, så du ikke går glip af videoer.
Det vil jeg klart anbefale at du gør.

https://itunes.apple.com/dk/app/enlight-videoleap-video-editor/id1255135442?mt=8&at=10lPzD&ct=Videoleap

Jeg forsøger at lave lidt forskelligt, for at se hvad der er sjovt at lave og for at afprøve nogle forskellige metoder og videotyper. En app jeg har købt og været rigtig glad for til at klippe/redigere videoer med er Enlight Videoleap (Gratis/IAP). Jeg har givet 288 kr for 1 års abonnement og det er jo noget dyrere end de apps jeg tidligere har brugt til at redigere; iMovie (gratis) og Pinnacle (79 kr). Men det er altså også en del sjovere og der er mange flere muligheder. Derfor er den ugens app


I nogle af videoerne kan I se hvordan det foregår når vi laver forskellige helt hverdagsagtige ting med indbygget sprogstimulering hjemme hos os. Det er blandt andet dem som er samlet i playlisterne "En helt normal dag" eller "Sprogstimulering i hverdagen".

Ligesom jeg er vild med apps og den slags ting, er jeg også lidt vild med andre gadgets og maskiner - heriblandt køkkenmaskiner. Derfor har vi for et stykke tid siden købt en Vitamix blender, der er super kraftfuld. Vi bruger den mest til smoothies og hjemmelavet frugtis, men den har også en suppefunktion, som vi har prøvet. Det var så nemt og lækkert at jeg lavede videoen herunder sammen med Bjørn.


Som du kan se har jeg også haft det sjovt med at lave thumbnails (de billeder som er den forsiden til hver video) til de videoer jeg har lagt op. Til at lave thumbnails bruger jeg gratis udgaven af photoudgaven af Videoleap, nemlig Enlight Photofox (Gratis/IAP) og så Vimo (Gratis/IAP 39 kr) som er en app jeg tidligere har brugt til at klippe video med fordi jeg så godt kan lide deres udvalg af skrifttyper.

Tit laver jeg flere forskellige thumbnails, når jeg først kommer i gang og så kan det nogle gange være svært at vælge. Herunder er 4 næsten ens, men forskellige thumbnails fra en video jeg lagde op for et stykke tid siden: "Baby bugtaleren" (HER). Den er en af flere sjove videoer jeg har samlet, som især logopæder (og lingvister og pædagoger og lærere og nok en del andre) vil grine af (HER).

https://www.youtube.com/watch?v=Bc5z1EmU3Fw&index=6&list=PLHjH-uQQcW1aOl7CU_HP-KY1m7iwwfZ0I

https://www.youtube.com/watch?v=Bc5z1EmU3Fw&index=6&list=PLHjH-uQQcW1aOl7CU_HP-KY1m7iwwfZ0I

https://www.youtube.com/watch?v=Bc5z1EmU3Fw&index=6&list=PLHjH-uQQcW1aOl7CU_HP-KY1m7iwwfZ0I

https://www.youtube.com/watch?v=Bc5z1EmU3Fw&index=6&list=PLHjH-uQQcW1aOl7CU_HP-KY1m7iwwfZ0I

Hvilken en af Baby bugtalerne kan i bedst li?
Svar i en kommentar herunder.

Se mine andre anbefalinger af "Kreative apps" på listen HER

Og kom så ind og subscribe på kanalen HER :-)

5. juli 2018

Klistermærkesæt fra Melissa & Doug

Webshoppen CIHA har sendt mig de fedeste klistermærkesæt fra Melissa & Doug.
Prøv lige at se hvor fine de er...
 

Da jeg var lille havde jeg også et sæt med denne her slags genbrugelige klistermærker, den gang hed de 'uniset', men det har åbentbart skiftet navn. Men selvom det nu hedder en klistermærkebog er klistermærkene altså stadig genbrugelige. Det vil sige at man kan sætte dem på, tage dem af og sætte dem et andet sted i en uendelighed - så længe de ikke blir for krøllede eller får for meget snask/krummer/støv på sig.

Vi har leget med derhjemme og jeg har haft med med på arbejde og de kan bestemt bruges begge steder.

Her er en video fra da vi allerførst fik dem, pakkede ud og legede lidt 'gæt hvilket klistermærke jeg tænker på':


Jeg har lavet et par forskellige videoer, hvor du kan se hvordan jeg har brugt klistermærkerne til forskellige sproglige aktiviteter.


Se et eksempel på en sorteringsleg, hvor vi til sidst i videoen også laver lidt ens&forskellig (compare&contrast). Begge dele kan bruges til som aktivitet omkring det semantiske netværk. Her:



Her bruger vi klistermærkebogen som barriere for at skabe en kommunikativ kontekst, hvor forskellige ord, begreber, bøjninger og konstruktioner kan opstå og gentages.



Du kan også se en super smart måde jeg har brugt klistermærkerne som reinforcers, når jeg skal teste:



Udover de 3 variationer vi har fået (Levesteder, Dress-Up, Hjemmet) findes der: Forhistoriske (=dinosaur), Make-a-meal, Opdagelse og eventyr, Feer.

Du kan se alle varianterne af CIHA's klistermærke- og malebøger HER.

3. juli 2018

HAMA bogstav perleplade

Det er ved at være længe siden jeg har haft en giveaway og jeg har lige ramt 100 subscribers på min MinKusineMaria's YouTube kanal, så hvad kunne være en bedre anledning


På min YouTube kanal fald jeg lige over en gammel video af Bjørn der sidder og leger med de perlebogstaver vi har lavet sammen. På videoen er han næsten 3,5 år og såååå søøøød!

Indlægget om perleplade bogstaver (HER), var et af de allerførste indlæg jeg skrev her på bloggen. Og dengang brugte jeg ikke rigtig YouTube til andet end at lægge videoer ud så de kunne komme med i blogindlæggene.


Året efter opdaterede jeg perleplade indlægget med DETTE.
Hvor der også var en lille video inkluderet:



Her 6 år senere (!), har vi stadig bogstavperlepladerne og bruger dem med jævne mellemrum.

For et par år siden måtte købe nye, fordi dutterne tilsidst blev strøget flade på nogle af bogstaverne og i den forbindelse købte jeg en ekstra perleplade med bogstaver, som jeg tænkte jeg ville bruge til en giveaway.
Og så glemt jeg alt om det...
Men NU er det vist tid til denne giveaway.

Du deltager lige herunder via Gleam widgeten (som jeg så også lige kan få prøvet af :-D), deltag senest fredag d.13/7. Jeg trækker lod bland alle de tilmeldte subscribers.
Og hvis du ikke kan finde ud af det med widgten herhunder så se indlægget HER om hvordan du subscriber til min YouTube kanal.

Bogstav Perleplade

19. juni 2018

Practice-based evidence

I går opdagede jeg, via twitter, en helt ny artikel, som lige nu kan ses gratis HER (obs: jeg ved ikke om der er tidsbegrænsning på artiklen, men d d virkede det). Artiklen er et stort review der handler om fonologisk intervention og inderholder 2 studier.
  1. Det første studie er en gennemgang af interventions intensitet og service delivery i litteraturen (199 artikler) omkring fonologiske interventions metoder.
    Altså hvor meget, hvordan og af hvem intervention gives i forsknings artiklerne på tværs af interventionsmetoderne. 
  2. Det andet studie er en spørgeskema undersøgelse blandt logopæder (SLT's) i Australien omkring sammen emne. 
Til sidst diskuteres der lidt ud fra de 2 studier.
Artiklen er forholdsvis let læselige (masser af procenter og en del eksempler på det der diskuteres) og så er den som sagt gratis lige nu.

Den hedder: Service delivery and intervention intensity for phonology-based speech sound disorders
Er skrevet af: Eleanor Sugden, Elise Baker, Natalie Munro, Lynn Williams og Carol Trivette - som alle kan følges på Twitter (hvilket jeg klart vil anbefale man gør, og følg da også lige MinKusineMaria nu du er igang)

Herunder har jeg samlet et par udklip, med nogle af de ting jeg stoppede op ved og tænker kunne være relevant for danske logopæder. Men læs da hele artiklen for at få den fulde kontekst, især nu hvor den kan læses gratis.


Nogle rimelig lige til generelle guidelines for interventions intensitet i følge litteraturen.


Altså er det ikke manglende viden om de generelle guidelines for interventions intensitet ved fonologiske vanskeligheder fra litteraturen, som de Australske logopæder mangler. Hvad er det mon så der stopper dem i at bruge denne viden i praksis?

Fra diskussionen kommer der også flere ideer.
Samt et super godt ord, som jeg i al fald ikke er støt på før...



Practice-based evidence. Er det ikke et fedt et koncept! Har du hørt om det før?

Har du forresten lagt mærke til hvordan ordet evidens baseret praksis, i højere grad det seneste år er blevet brugt mere og mere i alle mulige (og umulige) sammenhænge og felter. Hvilket gør det vigtigt at hold tungen lige i munden og holde fast i den egentlige betydning og deraf konsekvenser for praksis.

Jeg har lavet en fin ny EBP trekant illustration synes jeg selv :-D
I artiklen er også nogle ideer til, hvordan forskningen kan komme tættere på praksis og omvendt.


Altså at vi i praksis kunne begynder mere struktureret, at indsamle detaljeret data og information omkring interventioner og effekter. For eksempel til at lave single case studier eller .


Eller at forskere kunne vælge at undersøge nogle af de interventions intensiteter og service delivery kombinationer, som folk rent faktisk bruger i praksis.

Jeg ville da fx virkelig gerne se en undersøgelse af hvor effektiv intervention for milde fonologiske vanskeligheder med minimale par er; alt efter om det er forældre der vejledes 1 gang om ugen af logopæd og herefter træner med barnet 5 gange om ugen i 30 minutter med en dosis på 100 eller om logopoæden træner 3 gange om ugen med barnet i 20 minutter med en dosis på 100. Eller en eller anden anden kombination... måske holde den 'cummulative interventions intensitet' konstant og så bare variere hvor mange gange om ugen forældrene trænede hjemme eller variere hvor ofte forældrene kom til vejledning hos logopæden. SÅ mange muligheder... Så mange børn. Så mange logopæder. Så lidt tid.

Artiklens Appendix A (HER) er altså også lidt af en guldgrube. Der findes nemlig en 46 sider lang tabel over alle de 199 artikler som de har brugt til deres study. Sat op så man nemt kan se:
  • Research design
    (hvor er vi i evidens hierakiet)
  • Interventions approach
    (metode)
  • Antal deltagere og aldersgruppe
    (vigtigt at vide hvis man leder efter evidens for brug af en metode til et specifikt barn)
  • Service delivery
    (hvordan er interventionen foregået)
  • Interventions intensity
    (hvor meget intervention, over hvor længe osv...)
  • Reporting of intervention
    (En score fra 1-7, der viser hvor stor detaljerings graden i deres beskrivelse af intervention intensity er. Og jo højere tal, jo nemmere er det for os i praksis at udføre interventionen som beskrevet i artiklen.)

Hvilket jo giver et udmærket opslagsværk, hvis man leder efter forskning omkring den ene eller anden metode til fonologisk intervention og måske har en service delivery eller aldersgruppe i mente eller er i tvivl om hvordan man skal sætte interventions intensiteten.

Sådan der tabellen ud, så skal du bare forstille dig at der er 45 sider mere


Og hvis du er audiologopædi-studerende der leder efter et opgave emne, så kunne det måske være en ide at kigge på deres Appendix B (HER), lave en oversættelse af skeamet og prøve det i DK, og se hvordan det ser ud her.

PS: og her et par tricks til at få logopæder til at svare på de spørgeskemaer studerende sender rundt: Skriv meget kort når du skal forklare hvad og hvorfor. Kortere end du tror.
Sørg for at dit spørgeskema er lavet ordentligt. Let forståeligt sprog og præcisering af begreber, hvor nødvendigt. Hvis jeg indenfor de første par spørgsmål ser metodiske problemer, som spørgsmål med indbygget bias, underspørgsmål som man ikke burde få ud fra de svar man allerede har afgivet eller mangler i svarkategorierne, så virker det som spild af tid og spørgeskemaet blir lukket igen med det samme.
Giv logopæderne noget igen, for at bruge deres fritid på at svare. Det er en oplagt chance for at begge parter kan få noget ud af det. Lav en mailingliste eller giv (i disse GDPR-tider) et link til et sted online, så man (efter en bestemt dato) kan se et resume af hvad du fandt ud eller ikke fandt ud af med dit speciale. Hvis du ikke kan sende chokolade, er ny viden det som logopæder allerhelst vil have ;-)

Herunder er abstractet fra artiklen


God læselyst!

3. juni 2018

Tyggegummi i børnehår

Det er skønt at være lidt væk fra hver dagen.
Men det er også rart at komme hjem igen.

Det er skønt at være på ferie med børnene.
Men det er altså også rart at være på ferie uden børnene.

Forrige måned var mig og Adam nogle dage i New York.
Bare os 2. Uden nogle børn. Det var altså ret skønt!
Det er anden gang nogensinde at vi har været på ferie sammen alene. Første gang var for 11 år siden. Så vi synes egentlig også at det var helt velfortjent.

Forældre på ferie
Børnene var fordelt lidt ud hos bedsteforældre og anden familie. Overordnet gik det super fint for alle parter. Da vi kom hjem lå der dog en seddel fra farmor om at vi lige skulle være opmærksomme på at Franka havde fået noget i håret, som hun ikke havde kunne få ud...

Jeg vil nok sige at det ikke var muligt, ikke at lægge mærke til det, da vi hentede hende fra børnehaven. Det hun havde fået i håret var nemlig en kæmpe stor klump tyggegummi!


Og hvordan får man så en kæmpe klump tyggegummi (jeg tænker det må ha været 2 eller 3 af de der vandmelon tyggegummier) ud af en 3 årig's hår, hvor det har siddet en hel nat og en hel dag?

Det skal jeg fortælle dig... for det tog noget tid og tåldmodighed, men det lykkedes.
Se videoen herunder: