 |
| Kuglestol / Protac SenSit |
Hos
Protac prøvede vi deres store
kuglestole, hvor man kan sidde og blive krammet af de store flapper fyldt med kugler. Jeg synes godt man kan mærke en beroligende effekt når man sidder i dem, men det er lige før man ønsker at de er endnu tungere. De havde også veste med tyngende kugler i, som jeg heller ikke har set før.
Hvis du ikke kende til konceptet med de krammende/tyngende kugler eller hvilke børn der kan have gavn af dem, så se mere her.
Hos
Koncepthuset Heckmann fik jeg de her rigtig fine postkort, mednogle udemærkede værktøjer/huskeregler:
Jeg har tidligere hørt navnet
Filmkompagniet, men jeg vidste slet ikke hvor mange små film om eksemplarisk undervisning og lærering de har produceret og liggende gratis på
deres hjemmeside.
For eksempel skal jeg lige have set følgende:
-
Den sproglige dimension; om hvordan man kan integrere dansk som andetsprogs undervisningen i den generelle faglige undervisning.
-
Opdagende skrivning: om ja, opdagende skrivning
-
Bag enhver handling ligger et behov; en serie på 5 små film om konflikthåndtering i skolen
-
Inklusion i klassen;
en serie på 3 små film hvor man følger 2 lærere der modtager vejledning
omkring elever med opmærksomhedsvanskeligheder og bruger pyramiden fra
De utrolige år.
Jeg kiggede på Hogrefe's
Psykologisk førstehjælp
materiale, som giver børn en 6 trins skabelon og hjælper børn til at
identificere, sortere og tale om følelser. Alle oplever vanskelige
følelser, men hvordan kan man tackle det så Materialet - rigtig fint
umiddelbart. Der var også en udgave til
unge.
Vi hilste på den kæmpe store
matematikfessor-mand der gik rundt på udstillingen. Cleo kendte godt ordet
matematikfessor,
fordi Bjørn nogle gange har lektier for i matematikfessor (det fungerer
super godt), men synes det var super forvirrende at ordet dækkede over
den der kæmpe dukke der forsøgt at high-five hende. Jeg har efterhånden,
med en helt overdreven entusiasme, krammet VIRKELIG mange sære
kæmpe-dukke-figurer diverse steder. Fordi ingen af mine børn nogensinde
har været særligt vilde med den der type kæmpe-dukke-figurer, hvilket
altid resulterer i jeg jo så må være den der viser at de ikke er farlige
og søde.
Vi opdagede også det gratis spil
lognumber, hvor man gratis kan lave plus og gange stykker med lige og ulige tal, i en matrix, på dansk og engelsk. Ikke hverken revolutionerende eller videre kønt, men bestemt et spil jeg tænker både Bjørn og Cleo vil synes er sjovt, og med flere forskellige niveauer.
Vi prøvede også
FitLight lysene, som er lidt ligesom de der lys på tagene på
tårnlegepladsen.
Men disse lys kan man selv placere, rykke rundt på og programmere, så
man kan bruge dem til en masse forskellige aktiviteter. Rigtig smart til
at få en masse bevægelse ind i opgaver som normalt ikke kræver
bevægelse - gamification er sagen - Se deres
idebank her.
Også til bevægelse i hverdagen, prøvede vi
iMO-learn, som er nogle dynamiske siddemøbler med indbygget bevægelsessensor. iMO'erne er nærmest skæve kasser, man kan vende og dreje, gynge og vippe på. Vi så en demonstration hos
SiS, hvor kasserne udover siddepladser skulle bruges til at afgive svar i både en quiz og i en lille staveopgave.
Og nu er jeg jo lidt en sucker for at lege og legetøj, så var også glad for det katalog vi fik fra
av form. For eksempel har jeg drømt om
sådan en papirreol længe. Man kan få en masse andet legetøj i forskellige kategorier det meste rettet mod institutioner og lignende.
Efter vi prøvede sådan et
to-vejs mikroskop for nylig til
Naturdag i byhaven i Nørrebroparken er det helt klart også kommet på ønskelisten. Det var overraskende sjovt også at kunne se de små dyr vi fandt nedefra. En bænkebidder er markant sjovere nedefra end oppefra for eksempel.
Vi talte også lidt med en flink dame fra
HøjtBegavedeBørn.dk og lærte
Quizizz (ligesom
Kahoot) at kende ved et af
IT-torvet oplæg.
Og så spiste vi simpelthen den lækreste mad fra Bella Centerets catering. Normalt synes jeg konference mad er super kedelige sandwiches eller salatbarer, men mums mums mums hvor der var både udvalg og lækre kvalitetsretter - glædelig overraskelse.
 |
| Alineas materiale til at arbejde med semantik i forbindelse med læsningen. |
Vi købte nogle rigtig fine og simple
dækkeservietter hos LærLet.
De dækkeservietter som børnene har brugt når de tegner (som jeg skrev
om her) er ved at være slidt helt ulæselige og de her passer
designmæssigt lidt bedre ind i stuen, så jeg tænker, at vi måske også
skal have en lille periode med dækkeserviettet når vi spiser aftensmad.
Det var svært at vælge men jeg endte med den med
tabellerne og
mål&vægt til Bjørn og alfabetet med
små og
store bogstaver til Cleo.
Hos
Symbolia fik jeg en gennemgang af deres Boardmaker lignende program og besked om at
Widgit Go denne sommer kommer på dansk.
De store forlag havde alle deres forskellige serier med til læseundervisningen i indskolingen, men jeg talte også med:
Jonas fra
Lær og lev,
som var godt i gang med en række bøger og opgavehæfter på forskellige
niveauer, som vil kunne bruges som supplerende materiale til
indskolingens grundsystemer.
Birgitte fra
Se Lyden, som var et omfangsrigt system til indskolingen. Konceptet går mere eller mindre ud på at lærer børnene alle bogstavernes betingede udtaler fra starten af grafem/fonem introduktionen. Dette gøres via
bogstavkort med en
grafem forside og lydsymbol bagside,
plancher børnene kan bruge til enten læsehjælp eller stavehjælp,
interaktiv og
online version.
Alt i alt ender der med at være rigtig mange tegninger, kort og plancher at holde styr på og det springende punkt, som efter min mening er at finde ud af præcis hvilken lyd bogstavet siger netop i det ord barnet er ved at læse eller hvilket bogstav barnet skal vælge til at symbolisere en specifik lyd, er der stadig ikke megen hjælp til. Så som startpunkt i læseprocessen synes jeg ikke systemet fungerer, men som supplement, til at tale om konceptet (ét bogstav kan have flere lyde og én lyd kan komme fra flere forskellige bogstaver) og måske vælge nogle plancher ud som man vil arbejde med i en periode tænker jeg dele af systemet kan være rigtig fint.
