IPAs DK konvention

På den alletiders men lidt sjældent opdaterede (men hey, jeg skal nok ikke kaste med sten når jeg selv blogger i et glashus) blog af lingvist fra KU Ruben Schachtenhaufen; Schwa.dk, kom der sidste måned et rigtig spændende nyt blogindlæg!

 

Du kan se indlægget "Opgør med lydskrifttraditionen" HER, men jeg vil lige komme med en advarsel, det er forholdsvis #logopædinørderi. Men hvis det er noget for dig, så gør dig klar til at blive en lille smule rystet i din grundvold :-D

Her er først en minitest, du kan prøve, hvis du er i tvivl om hans blogindlæg er noget for dig...:
Hvis jeg siger IPA.
Hvad tænker du så på?...

Hvis du tænkte på øl, så bare spring dette blogindlæg over. Hvis du tænkte på lydskrift så bare læs videre ;-)

I blogindlægget listes en række ændringer i forhold til den lydskriftkonvention som Nina Grønnums bøger bruger (som er en tillempning af internationalt IPA til dansk og den udgave jeg er undervist i på KU)  og den som Ordnet/DDO bruger (som er en forenklet udgave af Grønnums), som Ruben foreslår til en ny lydskriftstandard her i lille Danmark. Ændringerne forsøger at gøre det enten mere enkelt, intuitivt, praktisk at bruge lydskrift eller mere præcist i forhold til det internationale IPA.

Det mit generelle indtryk at de fleste PPR logopæder lægger sig op af Grønnum biblerne, men samtidig at det er svingende, hvor meget folk går op i korrektheden af deres lydskrift i dagligdagen. Hvilket resulterer i stor variation i detaljeringsgraden, hvor grov/fin/snæver/bred lydskrift der vælges og omfanget af diakritisketegn, men faktisk også i graden af bevidsthed omkring disse valg.

Jeg har altid synes at transskription er rigtig svært, hvilket muligvis relaterer sig til mine fonologiske forudsætninger (se mere sidst i indlægget HER), men jeg vil næsten vove den påstand at de som ikke synes lydskrift er svært, bare ikke er dykket dybt nok ned i det og bør gå et spadestik dybere. 

Jeg synes også det er svært at vide hvornår det bare er mig der udtaler noget (typisk en vokal) "forkert" og hvornår der er noget lydskrift der bare ikke rigtig giver mening, så det er skønt at læse Rubens overvejelser. Og mens jeg læste var mange gange jeg sad og tænkte: JA! det virker da forkert!
For eksempel er det da "svært at argumentere for at [b d g] hører hjemme i sprogundervisningen, når alle lærebøger nu beskriver aspiration, og ikke stemthed, som den afgørende kontrast i plosiverne." eller at forstå "hvorfor den danske lærebog bruger [a] i kat og skriver [hɑj] for hej, når den engelske bruger [æ] i cat og skriver [haɪ] for high".

Med de 8 områder Ruben foreslår ændet (se lidt længere nede) synes han der kommer:

• bedre overensstemmelse med IPA
• færre specialtegn, hvilket gør det nemmere at skrive, læse og lære
• bedre overensstemmelse med praksis i andre sprogfag
• bedre sproglig/pædagogisk sammenhæng og systematik i den forstand at de betydningsadskillende kontraster i moderne dansk vises tydeligt i symbolvalgene, mens der er mere subtile nuancer og dialektal/sociolektal ikke nødvendigvis vises i brede transskriptioner
• på nogle punkter større sammenhæng mellem udtale og stavning, på andre punkter dårligere sammenhæng

Et mere enkelt og sammenhængende system må jo siges at virke tiltalende, samtidig kan noget der virker som en lille detalje nogle gange være afgørende og derfor nødvendig at kunne udtrykke. Balance.

Jeg synes hans ideer og forklaringer er super interessante. Ja.
Kan jeg gennemskue 100% hvad jeg synes er den bedste løsning? Nej.
Men er der nogle ting som måske ikke helt giver mening som traditionen er nu? Ja.

Det jeg skal nu er at finde et hul til at få læst Rubens lidt længere redegørelse HER.
Og så skal jeg i gang med at tænke... og overveje og genoveje om jeg skal ændre min måde at min praksis for lydskrift. Det er lidt ligesom klassikeren, 'pandehår eller ikke pandehår', man kan tænke det til død uden at komme til et svar. Men lige nu er jeg i den fase, hvor at man går spørger alle om de synes jeg skal få pandehår igen. Så... hvad tænker I?

 

Der er helt sikkert nogle af de nye konventioner han foreslår, som jeg allerede nu kan se jeg gerne vil med over på med det sammen, men nogle af dem hiver jo også andre ændringer med sig om jeg måske ikke er klar til. Og så er der de ændringer som virker allermest skræmmende, men det er måske dem som jeg har allermest brug for...

To be continued...

Pink Trombone - spil på talekanal

I dag på nettet faldt jeg lige over en rigtig smart lille gratis web-app som er lavet af tjekkisk matematiker Neil Thapen (som vist også kan lide at programmere) og som vi logopæder måske kan bruge i undervisning af børn/voksne omkring fonemer.

Hvis du er forælder, pædagog eller lærer kan det være du vil se mine videoer her, hvor jeg forklarer lidt om artikulation. Artikulationssted (HER) og artikulationsmåde (HER), som er 2 af de parametre logopæder bruger til at kategorisere og beskrive hvordan konsonant lyde produceres.

Tilbage til web-appen... Den hedder Pink Trombone (gratis) og er et forsøg på at lave en fungerende talekanal/anatomisk mund, som man kan manipulere med og dermed lave forskellige lyde. Eller som Niel selv kalder den en "interactive articulatory speech synthesizer", se interview HER.

Du kan se hvordan web-appen fungerer herunder og du kan komme til Pink Trombone ved at klikke HER.

Hvad er en web-app?
Det er et lille program ligesom du kender det fra dine tablet eller telefon apps. Forskellen er at programmet ligger online i stedet for lokalt på din tablet/telefon og derfor kan man bruge den uanset om man er på PC, telefon eller tablet og uanset hvilket styresystem du bruger.
Selvom det er en web-app og ikke en iPad/iOs app, så har jeg tilføjet den til listen over anbefalede apps, specifikt til logpæder HER.

Hvis du gerne vil have adgang til Pink Tromebone ligesom nemt som de andre apps på din iPad (altså uden at åbne en browser (fx safri eller chrome) først. Så kan du lægge en genvej til web-appen på hjemmeskærmen af din iPad. Det viser jeg dig også hvordan du gør i videoen herover.

Jeg har hørt at appen "Se bogstavlyde", som der vist var mange der ellers var glade for er forsvundet fra App Store. Måske kan Pink Trombone dække noget af dette hul..

Minimale VOKAL Par Matrix

Jeg hader vokaler.

De er svære at høre, svære at beskrive, svære at forstå teorien omkring, helt vildt variable og de kan simpelthen bare gøre mig skør ("Er det den ene eller den anden? ja, nej, måske, hmm, ja, eller nej") og ikke mindst svære at instruere artikulation af.

Det går ok så længe vi holder os til de 9 vokaler i alfabetet (A, E, I, O, U, Y, Æ, Ø, Å), men når man arbejder med udtale, fonemer og fonetik blir det straks mere kompliceret (i, e, ɛ, æ, a, ɑ, y, ø, œ, ɶ, u, o, ɔ, ɒ, ʌ, ɐ, ə). Oven i alle de forskellige vokalkvaliteter, kommer der forskellige længder og ikke mindst stød - aaarhhgh.

Heldigvis er det sjældent vokalerne, som volder børn med udtalevanskeligheder problemer.
Men en gang i mellem er det og derfor har jeg startet op på en Minimal Par's Matrix med vokallyde, lige som jeg længe har haft med Minimale KONSONANT Par (HER) og Multiple KONSONANT Oppositioner (HER).
Matrixen kan du bruge til at finde vokal minimalpar, lige i den kombination som du mangler til det barn du arbejder med.

Klik HER for at komme til matrixen.

For at jeg kan få et overblik over hvor meget min matrix blir brugt, får du linket til den (gratis) via et dokument du henter i min butik.

På samme måde, som med de andre matrixer kan du sende mig kommentarer inde i dokumentet. Se hvordan du laver en kommentar i videoen HER. Send mig meget gerne forslag til flere vokal minimal par, hvis du finder på nogen som ikke allerede er i matrixen. På den måde vil matrixen langsomt blive udvidet til gavn for alle. Dette har fungeret ret fint med matrixen med konsonanter.

Du må også meget gerne sende en kommentar, hvis du finder en fejl.
Jeg synes som sagt det er super svært at arbejde med vokaler (og til sidst i matrixen tilblivelse var jeg om noget endnu mere træt af dem), så jeg regner med at der nok både er slå fejl, men også bare direkte forkerte vurderinger.
Derudover er der nok også nogle steder hvor vi nok kommer til at blive uenige omkring udtalen af vokalerne i diverse ord, for det vi hver især går og synes er den helt normale udtale af et ord blir knap så lige til når man hører hvordan andre udtaler samme ord. Hvilken vokalkvalitet er vi ude i??? For at kommet dette bedst i møde tænker jeg der er mest hensigtsmæssigt hvis minimal parene optræder flere steder i matrixen, hvis de har variable udtale rundt om i landet/aldersgrupper/kulturer.

Jeg vil umiddelbart vurdere at min udtale er forholdsvis progressiv københavnsk. Det vil sige at jeg har en del ord hvor jeg bruger en vokallyd, som nogle ældre ville sige at "det er ikke sådan det udtales". Og sandheden er jo at mange ord udtales forskelligt når vi kommer helt ned i vokalkvalitets detaljerne.

Hvis du vil læse mere om udtale, kan jeg anbefale schwa.dk bloggen, se fx dette indlæg.

Jeg er også klart på ET hamster-holdet, har kun 2 stavelser når jeg siger "billeder" ([beðlɐ]), bruger ordet "blir" på skrift og hiver med jævne mellemrum nedenstående grafik frem.

Hvis du gerne vil have lidt inspiration til simpel vokal aktivitet, så er der er hen sang jeg har omskrevet en smule fra 2 sprogpædagoger jeg arbejder med: Vokalsangen HER.

Dit helt eget indkøbsspil

Fornylig skrev jeg om mine indkøbsspil med minimalpar og lagde nogle af dem op i min butik.

Se indlægget HER.

 

Jeg laver løbende flere spil med andre fonemer eller fonologiske processer, som jeg nok også skal lægge ud. Men bliv endelig ved med at skrive, hvis der er nogle særlige i ønsker til hvad jeg skal lave næste gang. Så skal jeg nok samle lidt sammen.

Men nu er der også en anden mulighed for at du kan få lige præcis det indkøbsspil du ønsker dig.

Jeg åbner nemlig op for at jeg sættet et indkøbsspil op med 10 billeder du selv vælger. 

På denne måde kan du få spillet med lige de minimalepar du synes fungerer bedst og den illustration af krokodille som du synes er allerbedst (eller hvad nu end din preference er) - uden at du behøver bøvle med at sætte det op. Alt du skal gøre er at sende billederne du ønsker til mig.

Sådan fungerer det:

1. Du køber det individuelle Indkøbsspil HER her i min butik
2. Når jeg modtager ordren sender jeg dig en mail, hvor jeg beder dig om at sende de 10 billeder du ønsker at inkludere samt eventuel tekst
3. Du svarer på min mail med tekst og billeder.
   Enten vedhæftet eller via dropbox eller send-anywhere
4. Jeg laver materialet til dig - dette tager 1-2 dage
5. Jeg sender dig en mail med dit helt eget indkøbsspil i pdf format

Du kan vælge at det skal være 5 minimal par med 2 billeder i hvert par eller bare 10 forskellige billeder hvis du vil bruge spillet til produktions- eller artikulationsøvelser af enkelte fonemer.

Denne mulighed med individuelle/customized spil er også super god til børn der har noget de interesserer sig særligt for. Hvis et barn elsker at lave mad kan det være en gode ide at det er madvarer der købes ind eller hvis et barn er vild med minecraft og har svært ved /s/ så kan det virkelig give spark til motivationen hvis ordene og billederne er 'creeper' og 'ko' osv fra Minecraft.

Når man nu lige har fundet det perfekte krokodille billede, så er det jo rart at kunne dele det lidt med andre også. Så brugsrettighederne på de her individueller produkter har jeg lave lidt anderledes end på de indkøbsspil som jeg lægger ud.

Du må bruger materialet jeg laver til dig så tosset du vil.
Du må også gerne videregive dette materialet til de netværkspersoner (familier/pæd/skoler) som skal lave indsatsen med det barn/børn du har tilknyttet.
Du må også gerne videregive dette materialet til MAX 1 anden logopæd/kollega. Denne logopæd må bruge materialet selv og vidergive det til de netværkspersoner (familier/pæd/skoler) som skal lave indsatsen med det barn/børn hn er tilknyttet. Men denne logopæd må IKKE videregive materialet til andre logopæder.
Du må IKKE lægge dette materiale på en fællesserver, hvor andre end ovennævnte har adgang til det eller dele det på anden vis.

Glæder mig til at se hvad i finder på!

PS: Det var HER i kunne købe denne udgave af indkøbsspillet.
PPS: Og HER du kan se videoinstruktionen i hvordan man spillet spillene.

Sådan spiller du indkøbsspillene

Man skal jo holde hvad man lover, også selvom man er lidt langsom :-)

Da jeg lavede blogindlægget om mit indkøbsspil (se indlægget HER), som er det spil jeg ofte bruger når jeg arbejder med minimalpar. Så lovede jeg, at der ville komme en video med instruktioner til spillet. Jeg fik også filmet det jeg skulle bruge, men alle andre dele af processen endt med at tage lidt længere tid end ventet. Men i dag har jeg fået videoen op på min YouTube kanal. 

Du kan se videoen HER eller herunder:

Spillet er som du kan se forholdsvis let at lære. Da det baserer sig på 'Købmandsleg', som de fleste børn jo kender.

I videoen vælger Cleo at bruge de lange indkøbssedler, hvilket 95% af børn i min erfaring gør, når de lige har prøvet en kort først. De korte indkøbssedler kan være gode til starte ud med eller til de få børn som er meget usikre på egen præstation. Men det som jeg i virkeligheden bruger de korte indkøbssedler mest til er, at have liggende, så jeg kan rose børnene for at vælge en lang og at være modig eller "klar på en udfordring".

Jeg håber det går godt for jeg med spillene, skriv til mig, hvis I har nogle sprøgsmål eller kommentarer. Eller... hvis der er et bestemt fonempar, som du ønsker jeg lavet indkøbsspil med næste gang.

Skønne skæve skikkelser

På vores skønne lokale bibliotek faldt jeg for nylig over en bog jeg synes var rigtig god.

 

Skønne skæve skikkelser af Claudia Boldt, er en lille bog med XX forskellige skønne skøre skikkelser, som for eksempel Frederik, Bertil, Ludvig og Tristan her:


Alle figurerne i bogen er fysisk 3-delte, så man kan skifte deres hoveder, kroppe eller ben ud med en af de andre figurers. Hvilket jo altid er sjov leg. Vi har fx en Toy Story bog, som alle 3 børn blir ved med at synes er sjov, selvom der ikke sker særlig meget andet end det her med at man selv kan blande sin historie. De 2 yngste kender ikke engang Toy Story filmens plot og synes stadig det er sjovt (!?).

Vi har også Bland-selv-eventyr af Hilary Robinson (som du vist kun kan få på biblioteket), som også har delte sider, så man kan blande sit eget eventyr, som fx: Rødhætte, kravlede op af en bønnestage, og spiste al grøden på slottet.

I skønne skæve figurer har alle figurerne samtidig en lille sætning tilknyttet der består af et navn, et udsagnsord og et tillægsord der begynder med det samme bogstav.
Bogstavrim er en nem og sjov måde at lirke op for og lege med fonologisk og fonetisk opmærksomhed. Både fordi det er sjovt at lytte til, lege med og nemt leder til samtale om den lydlige side af ordene.

På samme måde som man kan blande illustrationerne af figurerne sammen kan man blande deres sætninger. så man få kombinationer som herunder.

Bogen kan også være relevant til børn der har behov for at blive opmærksom på en bestemt eller få lejlighed til at få gentaget eller selv gentage et bestemt fonem.
Og den indeholder skikkelser med følgende fonemer:

• 1 stk P
• 1 stk T
• 1 stk F 
• 1 stk L
• 1 stk R
• 2 stk G
• 2 stk med B 
• 3 stk med S

Hvilket jo faktisk er mange af de fonemer man har bug for til de mest normale processer (bare der lige havde været en med K).

Fortæl gerne i kommentarerne hvordan du har brugt bogen. 

Den bog med bogsstavsrim som ellers er min "go to" er klart PIXI alfabet serien - læs om den i indlægget HER.

Se evt mine indlæg om ABC-bøger (HER) og alternative ABC-bøger (HER).

Typeit IPA

Jeg har i lang tid brugt typeit.org's gratis online tastatur, hvorfra jeg har kopieret IPA-tegn ind i diverse dokumenter når jeg har brug for det. Fungerer upåklageligt om end lidt besværligt. En smart ting er at den huske hvilke symboler man bruger tit, så de blir lettere at finde blandt de mange symboler.

Jeg har tidligere haft installeret IPA, som font, på mine computere, men det har altid været noget værre rod at få installeret og sat op korrekt, huske hvordan man få det ene eller andet tegn frem og haft problemer med at det ikke fungerede i fx browsere.

Derfor har jeg ikke lige fået taget mig sammen til at få det installeret på den arbejdscomputer jeg har lige nu og i stedet for brugt online tastaturet. Men denne metoder kræver, at jeg hele tiden har adgang til nettet og skal skifte mellem vinduer, klikke og copy-paste for at få det IPA symbol jeg ønsker.

Hvilket resulterer i at jeg ofte ikke liiiige får det gjort ordenligt, og bare har brugt normale bogstaver til at notere noget og så fortrudt det når jeg senere skulle bruge detaljer om det jeg havde noteret ned. Det er jo en grund til at lydskrift er smart at bruge. Men kender I det, lige når jeg skriver det ned tænker jeg at jeg sagtens kan huske hvad jeg mener med det jeg skriver ned, for 14 dage efter at kigge på mit notat og tænke "hvad tænkte jeg dog på?".

Fornylig da jeg var inde på online tastaturet så jeg en lille besked, hvor de anbefalede at man prøved deres installations udgave. Jeg ved ikke hvorfor jeg aldrig har lagt mærke til det før, men åbentbart havde jeg bedre tid den dag, så jeg bestemte mig at prøve det. Og det er jeg så glad for at jeg gjorde!

Typeit windows tastatur til installation koster ca 113 kr og hentes lige her.
Det var nemt at installere, sætte til at skrive fuldt IPA tastatur og indtil videre har det fungeret super fint. Jeg skriver bare ligesom jeg plejer og når jeg når til det sted, hvor jeg har brug for et IPA symbol så taster jeg det bogstav der visuelt minder mest om IPA symbolet. Når jeg har tastet bogstavet, trykker jeg på den højre Ctrl knap og så skrifter det netop skrevne bogstav mellem forskelige symboler.
For eksempel; Hvis jeg skriver 'e' og så trykker på Ctrl en eller flere gange får jeg følgende symboler: 'ə ɚ ɵ ɘ'. Eller 'a' bliver til: 'ɑ æ ɐ ɑ̃'.
Der er enkelte af de diakritiske tegn, som jeg ikke kan regne ud hvordan jeg får frem, men på et niveau hvor jeg godt kan leve med det ;-)
Og så kan man altså ikke bruge 'Alt Gr'+2 til at skrive snabel-a (@) med når IPA tastaturet er tændt, men det er kun 2 klik at slukke for det, så det er ikke et problem.

OG hvis du lige nu sidder og tænker: Hvad i al verden handler det her indlæg om? Så er det helt ok, det vil kun give mening for logopæderne.
Hvis du er logopæd, så håber jeg tilgengæld at indlægget giver mening og det måske kan hjælpe dig ligesom meget som det har hjulpet mig.

Sig de hemmelige s'er igen!

Er du en af dem der har hentet mit nye "Sig 80" materiale, som jeg skrev om i indlægget "Sig det igen!". Så har du måske også siddet og tænkt: Hvordan kan det være at der er 2 udgaver af lyden /s/. Altså den med slangen...

Der er en som hedder "Sig 80 [s] straight up" og en der hedder "Sig 80 [s] hemmelig".
Og nu skal jeg fortælle hvorfor...

Det er simpelthen bare fordi, at nogle børn som arbejder med /s/ (ex fordi de læsper), lurer hurtigt at det er lyden S de ikke kan sige.
Hvilket i nogle tilfælde kan gøre det ekstra svært at træne korrekt placering af /s/, fordi barnet konstant sidder med tanken om at dette jo er den der (forbandede) lyd, som barnet ikke ikke kan sige.

Nogle gange kan den forbandede lyd give motivation til træningen, andre gang er det bedre at snige lyden ind med et lille /t/.

Sig det igen!

For nogle uger siden lavede jeg et materiale, da jeg havde et par børn der havde nogle fonemer de havde brug for at få automatiseret produktionen af på fonemniveau. Og derfor kunne jeg godt tænke mig at de sagde lyden RIGTIG mange gange, for at få den ind på rygradden (eller ind på tungeradden?!?).

Da jeg havde lavet materialet lagde jeg en lille video af materialet ud på MinKusineMaria's instagram - lige her.
Og der var flere der rigtig gerne ville have et eksemplar med andre lyde til deres børn.

Det er super rart at høre, hvad det er for materialer, I går der ude og mangler. For som den opmærksomme læser måske har opfanget, så synes jeg det er rigtig sjovt at udtænker og lave undervisningsmaterialer selv.


Efter en lille reminder, har jeg nu fået lavet en udgave med alle konsonanterne - se den HER.

På hver A4-side er der 80 cirkler, som man markerer hver gang lyden producers eller forsøges produceret. Hvorfor 80 gentagelser? Fordi 80 er et højt tal og børn skal ofte sige en lyd rigtig mange gang før den automatiseres.  Og så passede det lige så fint grafisk ind ;-)

Øverst på siden kan man se hvilken lyd det er man skal sige ved at kigge på lydsymbolet eller læse den lille instruktion der er til nogle af lydene. Der er 18 forskellige sider med hver deres lydsymboler og 1 der kan bruges til gentagelse af lige det du ønsker.

Vil du selv lave andre materiale der matcher, kan du hente mine lydsymboler gratis - se her.

Jeg kalder materialet "Sig 80" og du kan købe det i min Selz butik lige HER.

Jeg har sat det lidt ned som et lille introduktionstilbud her resten af måneden (men husk det er en kort måned).

I videoen herunder kan du se, hvordan jeg man bruger materialet. Det er rimelig simpelt, hvis jeg skal sige det selv... Jeg bruger mine elskede magnetiske bingomarkører til at markere hver gang der er sagt en lyd. De kan samles op, som var det magi, med den tilhørende magnetisk "tryllestav" når man har sagt alle 80 og dette fungerer som overraskende effektiv motivation til opgaven.
Bingomarkørerne har jeg købt i min lokale Bog & Ide.
Du kan dog også bare markere med en anden lille dims, sætte et kryds med en blyant eller en lave en dut men en binko-tusch.

I videoen siger jeg lyden (/f/) isoleret, fordi det var det som barnet jeg lige havde lavet det til havde brug for på det tidspunkt.
Materialet kan selvfølgelig også bruges hvis man arbejder med stavelser eller endnu højere niveauer.

Og der var HER. du kunne hente Sig 80.

God fornøjelse!

Min lille grønne ven

Lige et hurtigt indlæg om noget jeg har shoppet, som jeg glæder mig rigtig meget til at have, når min barsel er slut og jeg kommer tilbage på arbejde.

På Amazon.co.uk har jeg nemlig købt dette lille fineste skrig-grønne otoskop.

Det fås i vildt mange farver (grøn, sort, rød, blå, gul også super fin, bordeux, hvid, pink) og kostede kun 255 kr inkl fragt.
Hvilket var det der overbeviste mig om at prøve at købe det og jeg må sige at til prisen er jeg vildt tilfreds.

Det jeg tænker jeg hovedsageligt skal bruge otoskopet til er alle de gange, hvor jeg har været i tvivl om et barns dræn stadig sad i trommehinden eller om de måske var falde ud.

Er det ikke fint?

 :-)